“诊改”视角下高职公共基础课教学改革与实践——以常州工程职业技术学院“高等数学”课程为例

作者：吴亚伟

来源：包头职业技术学院学报, 2018, 19(04): 14-60.

• 诊断与改进
• 公共基础课
• 高等数学

在生源多元化背景下,高职公共基础课如何为不同层次、不同类型的受教育者提供多样化的高质量服务,是当前急需解决的问题。根据教育部有职业院校教学工作诊断与改进等文件精神,结合单位实际,以学院"高等数学"课程为例,介绍了该课程的改革与实践。

• 单位
  常州工程职业技术学院