从班级失窃案探老师的“功夫深”

作者：钱卫东

来源：班主任之友(小学版), 2021, (11): 50-52.

<正>班级内物品丢失,查不出偷拿者,物主失望,秩序毁坏,找不到特定的教育对象……一系列尴尬,给班主任深深的挫败感。案例中,老师循着偷拿者的逻辑,单刀直入,心思缜密,步步为营,成功破解班级里的连环失窃案,使班级重回"再也没有出现同学丢东西"的局面,同时消除了家长跟老师间的抵牾。现实的教育生活中,如此效果,实属不易!若再言"但是",真有站着说话不腰疼之嫌。