数学建模是一个循环过程，它由厘定要解决的具体问题、做出假设并定义基本变量、数学求解、分析并评估模型和解决方案、按需要进行迭代以完善和扩展模型、实施模型并报告结果等六个周期要素组成.以这一个循环的六个周期要素为依据，以分数转换的需求为情境，以函数大单元知识为抓手，进行数据调整模型建构的探究，再将研究拓展到工资调整、水库群联合调度等领域，可以使数学建模素养有效落位课堂，激发学生数学建模的兴趣.
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