低年级识字教学现状及改进策略

作者：郑梦慧

来源：教育, 2020, (09): 32.

<正>在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国小学低年级阶段的教育教学模式产生了极大的变化,为了构建高效课堂,许多老师以低年级识字教学为出发点和落脚点,通过对学生学习能力和学习水平的分析以及研究来调整后期的教育教学策略及方向。结合相关实践调查不难发现,长期的应试教育导致小学低年级老师在落实教学任务的过程之中,所采取的教学策略和教学手段比较落后和传统,低年级学生的识字能力及水平难以得到有效的提升。