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摘要
感悟式教学是指让学生充分阅读文章,通过对课文细节的反复分析,学生能够在阅读的基础上建立自己的思想体系,其情感世界得到丰满。小学语文教师应当重视对学生的情感激发,将经典阅读教学和情感教学相结合,帮助学生在启发中理解文章所表述的感情,触发师生在课堂中的共悟心理,从而有效地激发学生学习语文知识与深度阅读的兴趣。阅读教学以具体的文章为切入点,通过对文章内容、情节以及人物形象的分析,学生关于战象的感悟不断加深。在具体的教学活动中,教师扮演着重要的引导人的角色,应当善于交流,用激励性的语言调动学生学习的主动性和积极性,把控好教学过程与方法,进而促进学生实现素质与情感的全面发展。
