整本书阅读是一个长时间的过程，采用逆向设计，可使师生有更明确的方向，更好地保证整本书阅读过程的有效性。教师可以终为始，先确定整本书阅读的预期学习结果，再设计表现性任务，确定评估证据，最后遵照阅读节律，设计整本书阅读活动。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
