古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"教师在传授知识的同时,让学生明白知识的重要性,学会方法,让学生主动参与到课堂中来,去探索知识、追求真理。这样的课堂才是真正的高效课堂。叶圣陶老先生在《叶圣陶文集》中也多次阐述"教是为了达到不需要教"这一理念。笔者在《电阻的串联及应用》一课中也尝试着采用分层分组、任务驱动的教学模式,激发学生学习的内驱力,培养学生的问题意识,让学生自己提出问题、解决问题,从而提升学生核心素养。
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