运用结构化思维，突破历史教学瓶颈

作者：王德金

来源：中学历史教学, 2022, (04): 27-30.

<正>高中历史统编教材知识容量大、时间跨度广，不少教师在教学中存在抓不住重点，理不清线索等问题，教学的片段化、零碎化等现象比较突出。如何突破教学瓶颈，对教材进行有效整合，既完成教学进度，又落实核心素养的培养任务是目前值得深思的问题。运用结构化思维进行教学设计，不仅可以将知识直观地进行呈现，而且能够帮助学生更好地理解知识内容，提高课堂学习效率，提升课堂教学质量。因此运用结构化思维是一种突破当前教学瓶颈的切实可行的策略与路径。