本文根据考查数学建模核心素养已经逐渐成为高考命题趋势的现实,以不同增长的函数模型为例,利用两个实际问题,阐述单元复习式的数学建模课堂教学方式:对实际问题进行分析,看给出什么条件,要解决的问题是什么;然后用数学语言将问题表达,把实际问题变成一个数学问题;再用数学知识解决这个数学问题;最后又将数学结果带回实际问题中,得出正确的结论,为数学建模教学提供参考。
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