教师对幼儿有效性评价的策略初探

作者：施家麟

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(07): 213.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.07.184

• 幼儿
• 教育
• 评价
• 策略

教师评价是影响儿童发展的重要因素之一。当前,教师的评价语言匮乏,随意性强,虽然教师对幼儿的评价多以正面的评价为主,但是负面的影响却很多。本文从教师自我语言修养等三个方面,阐述了如何有效提高教师评价的有效性。