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摘要
本文以“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念为背景，在概括总结《学前心理学》课程思政教学改革现状及重要意义基础上，构建“1453”教学体系。即以习近平新时代中国特色社会主义思想为总引领，分解为家国情怀、职业理念、职业道德和辩证思维四个思政内容，采用名人名言、问题导向、案例分析、岗课链接和教师寄语五个教学途径以达成目标，最后由学生、幼儿园教师和校内教师三方主体对学生思政目标达成度进行评价，进一步反向思考思政目标达成度的不足及改进策略。形成课程思政的“实践—评价—反思改进—实践”的动态循环机制，不断迭代提升课程思政育人水平，以期为OBE理念下《学前心理学》课程思政教学模式的推广应用提供参考。
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单位哈尔滨幼儿师范高等专科学校
