<正>高三一轮复习,主要是帮助学生梳理基础知识、训练基本技能、拓展解题思路和方法,深化认识蕴含的数学思想,是基于基础、拾级而上的教学活动.那么如何定位二轮复习的方向、目标?尽管利用微专题进行二轮复习已成为广大教师的共识,也是主要的教学形式.但是微专题教学应用不当,也容易产生轻视概念、就题论题、一言堂、缺少总结的教学问题,事实上,这样的状况屡见不鲜.如何提高二轮复习的有效性,寻找科学而又艺术的教学方式?笔者认为二轮复习的定位是:巩固一轮复习成果,完善知识网络,进一步融合数学思想方法
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