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摘要
专门用途英语有两个显著特征:一是强调学习者有明确的学习目的;二是强调学习内容与特定专业或学科相关。近年来,专门用途英语在我国迎来全新的发展时期,相关课程、培训、测试以及学习人数都显著增长。但同时也出现许多问题,如课程目标模糊、课堂教学随意和评估体系缺失等,突显出建设ESP能力等级量表的重要性和迫切性。本文回顾当今最具国际影响力的量表——欧洲语言共同参考框架(CEFR)的框架结构、开发方式以及效度研究,着重分析其成就与不足,并基于我国国情与外语教学现状,探讨制定ESP量表的原则和方法,以期能够对未来我国ESP量表建设有所启迪。
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