预防医学教学中强化学生卫生法律意识的混合式教学设计与实践

作者：吴孔菊; 吴茜^*; 宋素娜; 郭永刚

来源：卫生职业教育, 2022, 40(21): 52-54.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2022.21.19

• 预防医学
• 卫生法律意识
• 混合式教学

目的 探讨预防医学教学中开展课程思政，强化学生卫生法律意识的混合式教学设计与实践效果。方法 在2020级护理学（专升本）专业两个班随机抽取2班为教改班，1班为对照班。预防医学教学中，教改班采用线下+线上+教师引导的课程思政教学模式，对照班采用线上+线下+指导学生自主课程思政教学模式。教学结束后，通过问卷调查了解学生对卫生法律的认知情况及影响因素等，对调查资料进行统计分析。结果 两班64.39%的学生赞同预防医学教学中强化卫生法律法规知识；学期末教改班卫生法律知识得分高于对照班，预防医学考试成绩也高于对照班，差异有统计学意义（P<0.05）；教改班60.61%的学生对预防医学教学中强化卫生法律法规的教学效果表示满意。结论 预防医学教学中开展课程思政有利于增强学生的卫生法律意识，提高专业课教学效果。

• 单位
  平顶山学院