基于问题拓展的“一题一课”课堂教学实践与思考——以一道课本习题的发散性探究为例

作者：许科挺; 俞帅

来源：中小学数学(初中版), 2020, (09): 46-48.

<正>著名教育家陶行知提出:"创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能."在陶行知看来,解题的过程,源于不断提问的过程.在提问与探索过程中,可以更好地凸现学生原创性的思维能力,积累数学经验,感悟数学思想方法.