把场面写具体

作者：李莉

来源：语文教学通讯, 2018, Z3: 99-101.

<正>【情境任务】通过听写名字的比赛,既激发了孩子们参与活动的兴趣,又制造了场面,让孩子们在活动中感受场面的气氛,体会其中的"点"和"面"的不同层次。在活动中,教师不断穿插提问,即是引导孩子关注活动中的"点"和"面",然后又用"小小摄影师"的环节设置,引导孩子自己去发现活动中的"点"和"面"。观察到了场面里的不同层面,对场面描写的点面结合法也就水到渠成地掌握了。孩子自然就会描写场面了。