大学生除了课堂学习时间外，还有大量的课后学习时间，课后学习是大学生学习活动的重要组成部分。不像高中有教师指导复习巩固课堂所学知识，大学的自习课需要学生加强自我管理。根据课程特点，结合学生的实际情况，笔者将分组学习方法应用到学生的课后深度学习中，通过分组学习，企业导师和校内导师共同教学，校企协同培养，实现学生的课后深度学习，提高学生课后学习的效率。
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