从基点出发:教师专业发展的新路径

作者：张丽娜

来源：广东教育(综合版), 2018, (11): 61-62.

<正>随着《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布、教育信息化的不断推进和高考改革的逐步深化,教师的学科教学知识(PCK)和学科教学技能以及教师消化并生成核心素养的能力,成为制约教育公平和教育改革的短板。人们逐渐意识到,适切有效的教师培训成为衔接国家教育改革和一线教育实践的桥梁,国家教育顶层设计的落实亟需教师专业新发展。