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摘要
网游在信息技术的推动下，以现实社会为参照，为个体搭建了类现实的虚拟平台，成为大学生在网游中构建虚拟自我认同的一种真实存在和情境。大学生“沉浸”在游戏角色中，体验多重虚拟自我带来的快感，也带来多样化、碎片化、异质化的自我危机。基于弗洛伊德的人格结构理论发现：大学生网络虚拟自我的建构正是本我在虚拟世界的狂欢，自我被粉饰、超我则缺位，部分大学生在虚拟与现实间无法流畅切换，引发自我认同问题。可通过培养其自我主体性、发挥主流价值观在网络场域的引领作用、增强大学生理想信念教育等对策，引导其在精神追求中获得自我归属感，实现自我发展，自我认同。
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单位北京物资学院
