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摘要
英语课堂教学的有效性有赖于高效高能、课堂融洽、师生共进的课堂氛围的营造。基于师生协同发展视角的英语课堂有效性建构,其必要性在于是英语教学目标的应然、英语教学过程的使然、英语教学特点的实然、英语教学情境的必然;其现实障碍在于知识考核主导导向的知情分离、沟通交流不足导致的真空距离、文化储备缺失引致的课堂乏味、心理共鸣失调致使的教学失效;其路径择定在于要树立师生协同发展"共在"的教育理念、创设师生协同发展"共生"的教育情境、改进师生协同发展"共创"的教学方式、丰富师生协同发展"共享"的教学内容。
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