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摘要
数学课程作为高中教育的主干课程,一直以来也是教育教学的难点所在.不少学生在数学课程的学习中存在着畏难的情绪,两极分化现象非常严重.高中数学教学中的困难既和数学课程自身的抽象性、逻辑性、应用性有关,也和教师未能采取有效的教学理念有关.核心素养理念的提出为高中数学教学指明了方向.数据分析素养是高中数学六大核心素养之一,指学生利用统计方法对数据信息进行分析、推断从而形成知识的素养,包括数据搜集整理、信息提取、模型构建、分析判断、获得结论等内容.数据分析素养以学生的数据分析能力为核心,在强化学生数学学习效果、培养学生良好学习习惯中具有突出的作用.
