后现代主义课程观具有生成性、建构性、多元性等特点,它关注学生自身发展,强调学生的主体性,重视学生的个体性,对课程评价有着独到而新颖的见解,强调以人为本,面向发展;尊重差异,倡导多元;民主平等,协商对话。后现代主义课程观认为课程是由师生共同建构的,对我国课程改革中教学理念的转变,师生关系的构建,评价方式的改革等都有深刻启示。
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