统编版高中历史教科书中问题设置在教学中的运用现状研究

作者：李春忠

来源：华夏教师, 2023, (28): 56-59.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.28.029

• 问题设置
• 运用
• 调查
• 单因素方差分析

通过问卷调查研究发现，性别、学校类型、学历、教龄、职称和荣誉称号等因素不同的历史教师普遍关注教科书中的问题设置，并认为这对教与学很有帮助，有助于培养和提高学生的历史思维和学科素养。然而，教师们在问题设置的处理方式和认知等方面存在明显差异，他们会根据教学实际需求有选择性地将问题设置融入课堂教学过程中。