随着特殊教育事业的蓬勃发展,高等融合教育学生的学习障碍问题成为关注的焦点。正视特殊学生内在因素和外部面临困难,从教育理念,学习方法,学校、家庭、社区投入,政策关怀和技术支持等多层面展开,基于建构主义学习观的教学模式和多层次的学习支持系统可以有效地弥合高等融合教育中学习障碍带来的鸿沟。
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