幼儿园课程游戏化是幼儿园教育的热点话题,国内研究者围绕这一话题展开了激烈的讨论。当前,研究的焦点主要集中在课程游戏化的内涵和意义、课程游戏化建设存在的问题以及课程游戏化的推进策略三个方面,存在研究视角狭隘、研究内容泛化、研究方法单一等问题。课程游戏化建设是质量工程,也是系统工程,应该重视对它进行实证研究,以实现新的突破。
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