一致的教学设计模型 稳健的专业成长路径

作者：王香利; 刘晓东

来源：新课程(下), 2019, (01): 28-29.

• 一致性
• 教学设计
• 教师专业成长

教—学—评一致性的教学设计是落实新课程标准的基础,也是教师提升专业能力的重要途径。基于一致性的教学设计可以从整体性视角、支持性的环境、开放性的框架、结构化的反思和可复制的技术五个方面为教师专业素养不断提升提供帮助。