善用数学问题情境培养小学生问题意识的探讨

作者：高尚文

来源：学周刊, 2019, (32): 26.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.020

• 小学数学
• 问题意识
• 数学问题情境

在课程改革不断深入的背景下,培养学生的问题意识已成为新时期小学数学教学需要关注的一个重点要求。数学教师需要对目前的形势形成清楚的认识,理解培养学生问题意识的作用,找到合理的教学方法。对此,文章首先针对培养学生问题的价值展开分析,然后探讨了数学问题情境的教学作用与原则,最后分析了具体的教学方法。