通过阅读指导学生写作是英语教学的有效方式,通过高效的知识输入引导学生进行吸收转化,从而实现语言的输出。本文着眼于利用整合语篇解析方法来提升学生的写作能力,首先通过指导学生阅读插图材料让学生对文本作出预测,提升学生的看图写作能力;其次引导学生关注文体特征,让学生进行人称、顺序等写作视角的转换;最后通过指向主体结构的深度阅读策略,引导学生在自己创作的文段中补充材料、扩充细节,进行提升学生的英语写作能力。
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