有意义的数学练习能更有效地促进学生对知识的巩固、能力的培养以及思维品质的提升。笔者从三方面阐述:一是数学练习的起点是知识的巩固;二是数学练习的节点是数学能力的培养;三是数学练习的亮点是思维的训练。数学练习应像"滚雪球"那样滚动发展,经历逐步积累的过程。采取"起点低而实,中有突破,后有发展"的思路设计数学练习系列。
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