<正>自主学习任务单作为翻转课堂教学的产物,为学生课前的自主学习指明了方向,是学生自主学习的有效支架。当教师启动自主学习任务单的设计时,不经意间,就成了学生自主学习的指导者,开启了教师职能"转型"的大门,使教学过程由"教"变为"导",由"要我学"变为"我要学"。这一教学原则使教学更加有针对性和时效性,它以学生的实践为基础,将学生的"学"与教
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