课堂上要注重深度学习的引导

作者：韩永春

来源：新教育, 2021, (19): 42-43.

<正>一节课的优劣从理念层面看取决于学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。深度学习则是指在理解的基础上批判地学习新思想和事实,并将其融入原有的认知结构,将已有的知识迁移到新的情景,作出决策、解决问题。近期,笔者在数学课堂上引导学生尝试了深度学习,让学生丰富了语言,放飞了想象,发展了思维。