基于单元主题语境开展课外阅读教学能使学生在延伸阅读中完善单元主题认知框架，深入探究单元主题意义。本文从“分析《课标》，确定上位准则；研读教材，分析主题语境；梳理语篇，提炼主题意义；寻找难点，选择阅读语篇；编排语篇，规划单元课时；利用语篇，开展教学实践；贯穿评价，以评价促教学”等方面，阐述基于主题语境的单元课外阅读教学的途径与方法，指向并服务于学生学科核心素养的达成。
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