《高等数学》中融入课程思政的理论基础、教学原则和意义

作者：马建萍; 霍佳雨

来源：青海师范大学民族师范学院学报, 2022, 33(01): 87-89.

DOI：10.13780/j.cnki.63-1060/g4.2022.01.009

• 课程思政
• 数学教学
• 教学原则

本文就课程思政的背景、现状进行分析，研究在《高等数学》中融入课程思政的理论基础、教学原则和意义。

• 单位
  青海师范大学