职业教育教学督导“导向”的哲学断想

作者：贾剑方; 李春雨

来源：辽宁高职学报, 2018, 20(10): 16-22.

• 职业教育
• 教学督导
• 教学大纲
• 课程标准
• 哲学依据

职业教育产生的哲学土壤,在美国而不在德国。职业教育的性质是"社会本位"的而非"人本位"的。职业教育在于课程论非教学论体系,适合的是课程标准而非教学大纲。职业教育教学督导的对象是课程,而非教学。这涉及到职业教育的性质、目标、标准、内容、施教方式方法、督导的评价等,都需要教学督导做出明确的指向。

• 单位
  广东农工商职业技术学院