德国应用科技大学“双师型”教师队伍建设的经验与启示

作者：谭敬豪; 王江海

来源：职教通讯, 2022, (04): 95-100.

• 德国
• 应用科技大学
• “双师型”教师
• 高等职业教育

“双师型”教师是高职院校发展的根本保证和关键力量。我国中西部高职院校“双师型”教师队伍建设存在教师队伍建设机制不健全、师资结构不合理、培训考核措施不完善、校企双向流通不通畅等难题。相比之下，国外同类院校教师队伍建设机制相对成熟，尤其是德国应用科技大学的“双师型”教师队伍建设模式颇具特色。在分析和借鉴德国应用科技大学“双师型”教师队伍建设机制与经验的基础上，我国应优化“双师型”教师队伍结构，实现专兼结合；提升社会地位，增强“双师型”教师职业吸引力；发挥政府导向作用，落实高校回应政策；找准校企结合点，激发合作动能。