<正>科学探究需要一定的过程,也需要创设一定的情境,小学生对科学世界充满了好奇,喜欢探究生活中的奥秘。他们尤其喜欢听故事,容易被故事里面的情节所吸引。基于这样的考虑,我在科学课的教学设计中,尝试了"故事情节型"教学设计。即把整节课的教学设计融入一个个相应的和学生生活实际密切相关的"故事情节"中,通过故事情节的变化推动学生思维的深入,从而提高科学探究的趣
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