以“学案导学”开展差异化教学

作者：刘金松

来源：语文建设, 2023, (11): 78-80.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.11.009

• 学案导学
• 差异化教学
• 语文素养

新课标对初中语文学科素养及学习方式提出了新要求，教学必须面向全体学生，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注个体差异和不同学习需求。传统的初中语文教学存在许多不足，忽视学生的学习差异性，制约了课堂效率和教学质量的提高。本文基于如何引导学生进行差异化学习，对语文“学案导学”差异化教学进行了实践探索。