"以审美为价值取向的共生课程建设"依托学校传统"共生"育人文化,充分考虑课程实施的基本要求和条件,开发并建构了赏美、习美、创美三位一体的审美课程体系,探索了适切的审美课堂实践样式和评价机制。通过构建课堂范式实现了普通高中的"审美普适教育",有助于将普通高中审美教育的视域从少数艺术特长生转向全体学生,助推学校美育的教学改革,从内涵发展层面培育学校核心竞争力。
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