高职院校学生普遍存在英语基础相对薄弱,传统教学模式下,听力课程面临学生听不懂,积极性低,完成当堂学习任务难度大。翻转课堂模式,使学生在课外自主学习听力教程中词汇等能自己掌握的知识点,大大降低了听力课程的难度。在课堂上给予学生更多练习,讨论及总结的时间,从而提高听力课程的教学质量。
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