发展性计算障碍的基本数量加工缺陷及一般认知特征

作者：李小溪; **欣; 路浩; 王芳; 赵晖

来源：中国特殊教育, 2015, (08): 56-63.

• 发展性计算障碍
• 基本数量加工缺陷
• 一般认知能力

本研究应用考察视听通道下非符号、符号数量加工及符号与非符号转换能力的基本数量加工能力测验,测查北京市2057名一至六年级小学生的基本数量加工能力及发展特征,并筛查存在基本数量加工能力缺陷的计算障碍儿童,分析其认知能力特征。结果发现,儿童的基本数量加工能力随年级增长不断发展完善,在五、六年级趋于平稳;存在基本数量加工能力缺陷的计算障碍儿童,在计算成绩上显著低于普通儿童,而在一般认知能力上无显著性差异。以上结果表明,对于计算障碍儿童,未来研究需重点关注其基本数量加工能力缺陷,并及时进行有针对性的干预训练。

• 单位
  成都未成年犯管教所; 认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学; 闽江师范高等专科学校