<正>新教材强调在解决问题过程中让学生完整经历"阅读与理解""分析与解答""回顾与反思"的全过程。尽管教材如此多地安排"解决问题"的专项内容,可是当学生遇到新的或信息量大的问题仍会束手无策。如何提高学生解决问题的能力,是一个值得研究的问题。解决问题的每个环节中都有各自细化的能力,而在具体教学中,我们不能"胡子眉毛一把抓",每节课要做到"有取有舍,有主有次"。这样学生的学习才会更有目标性与方向性,才更有
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