应建立教学练评一致的课程思维

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(24): 125.

<正>据《中国教育报》2021年12月16日02版报道：“双减”背景下，建立系统的课程思维，积极推进教、学、练、评的一致性，不失为提升课堂教学质量的新增长点。教学目标、教学内容、教学方式方法、教学评价是课堂教学的四个关键要素，彼此密切关联，构成了一个完整的课程系统。只有教学活动、教学目标、教学评价保持一致，才能真正促进课堂教学效率的提高。建立教、学、练、评一致的课程思维，具体应该怎么做？以语文学科为例，可以从四个方面入手。一是教有目标：聚焦语文要素，落实教什么、教到什么程度。