混合研修模式下的初中数学教师共同体成长的研究

作者：王尚权

来源：名师在线, 2021, (12): 95-96.

• 混合研修
• 初中数学
• 教师共同体

"共同体"概念最早是在社会学研究中提出的,在德国社会学专家斐迪南·滕尼斯的《共同体与社会》一文中首次亮相。接着,共同体的研究慢慢在教育界蔓延,其主要研究内容有探究共同体、教师共同体、学习共同体和实践共同体等方面。20世纪90年代中期,又出现了"把学校建设成专业学校共同体"的研究主张。目前,国内外关于教师共同体的研究更是从之前的理论阶段转向了实践阶段;同时,国内外的教育界也出现了"教师专业发展共同体"的新模式。而且,我国当下的教育正处于课程改革的关键时期,而初中一线教师是课程改革的中坚力量,其教学能力的高低会直接影响到最终成效。如今,初中教师学习和发展的专业共同体已经受到了社会学界广泛的关注。本文结合已有研究针对混合研修模式下的初中数学教师共同体成长展开研究。