续论学习观是解释语言习得机制和规律的学习观，强调理解产出不对称所引发的认知协同是二语发展的内在机理。本文采用自定步速阅读和句子连接任务，收集了32名母语者和30名二语者汉语关系从句的数据。发现汉语关系从句二语理解准确率高于产出，但中心词位置和从句类型影响了理解与产出的不对称性，“宾语—宾语”关系从句二语产出好于理解。汉语关系从句二语理解产出具有不对称特点，相关结论对汉语二语教学具有启发作用。
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