本文通过对美国华盛顿州普通高中基础课程与专业导向课程设置及其相关政策内容的分析,发现其课程设置具有明显的自主性、针对性、综合性、职业性特点。结合我国普通高中教育现状,提出课程发展在结构设置上进一步完善"多元性"课程结构,增强"综合性"课程内容,实施"发展性"课程评价等建议。
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