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摘要
阅读能力的个体差异来源是行为遗传学的研究焦点之一。文章通过对80个阅读双生子研究的元分析发现:(1)遗传对阅读及其加工过程、基本认知技能具有中等强度影响;(2)不同阅读加工成分既受到共同遗传因素的作用,又同时受到特异遗传因素的影响。(3)阅读与一般认知能力、数学能力在遗传上存在中等强度相关。这些结果表明了双生子研究对探索阅读的遗传机制具有分子遗传学所不可替代的价值,文章还提出了如提升行为表型的测查质量等对未来研究的具体建议。
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单位认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学
