高中和大学英语听力教学是一个连续过程的两个不同环节,二者之间的衔接问题由来已久,但却缺少相关的实证研究。文章从大学和高中英语听力教学衔接的必要性出发,对342名英语专业大一新生的英语听力学习情况进行调查。结果显示:学生在听力衔接必要性的认知、听力学习态度以及听力学习策略使用上存在着一定的问题,影响了听力教学顺利过渡,并从学生角色转变、学习动机以及听力策略培训方面给出相应的建议。
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