胸有境,入境始与亲——课堂导入艺术

作者：黄燕如

来源：当代家庭教育, 2018, (10): 55.

• 导入
• 艺术
• 激发
• 兴趣

在小学语文教育教学中,导课成功与否,关系到教师与学生之间能否敞开心扉互动交流。巧妙的导入能在不着痕迹中引领孩子探索,让孩子在似有若无的境界中学习,让教学达到"踏雪无痕"的境地。巧妙、生动的导入能收到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的先声夺人的效果。