<正>荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔(H.Freudentha)l指出,反思是数学思维活动的核心和动力。引导学生反思能促使他们从新的角度多层次、多方位地对问题及解决问题的思维过程进行全面考察、分析和思考,从而进一步深化对问题的理解,揭示问题本质,探索一般规律,并使之产生新的发现。如何在基础教育阶段培养学生的创新意识和创新精神是当今教育研究的重点和热点,中学数学教育如何寻找突破口?目前公认的一种观
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