初中数学教学本身就存在抽象性的特点,而长久以来由于受到应试教育思想的影响,教师习惯性的采用灌输式教学方法进行教学,这更是加重了初中数学课堂的单调乏味性,不仅抑制了学生的学习热情,同时还限制了学生的个性思维发展。本文中笔者主要是结合自身的实践教学经验,对初中数学"鲜活"构建提出以下建议,希望能够让学生更好地体会到数学学科的魅力。
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